随着社会的发展，心理健康越来越受到人们的重视，心理健康教育成为学校教育当中不可或缺的重要内容。心理健康教育活动课作为学校心理健康工作的一部分，发挥着其他方式无法替代的作用。

具有一定的组织和管理才能的人往往是自信、尊重他人、具有坚强意志和独立思考能力的人，育鸿励志教育给学员们提供机会，在军事训练指挥和管理上培养孩子敢于挑战，敢于组织、勇于拼搏的能力和精神。管理意识和组织管理能力的培养( 意识的唤醒以及组织管理能力的培养让孩子赢在起跑线)。 管理是提高自己技能的一种， 也是一种精神的考验， 在这个过程中孩子以身作则的同时也可以体会到什么是纪律， 什么就合作， 什么是苦， 什么是甜， 什么是收获， 什么是感情?.收获到则是在军队的荣誉感和奋斗的精神，这是一种激励，更是孩子将来面向社会.重要的因素。

感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育学。会"感恩"，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，..反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。近年来，众多国内学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬传统文化。如学者薛刚倡议将天贶节设为中华感恩节，学者李汉秋则倡议将清明节设为中华感恩节。

文化课辅导，指得是学生在学习文化课的时候，学习成绩跟不上教师在课堂上讲课的内容，便会在课外有针对性的选择文化课的辅导，从而提高孩子的学习成绩。

心理健康辅导是情感导师与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。作为一名心理辅导工作者，建立和健全心理保健体系，维护对方积极向上的心理状态是义不容辞的责任和义务。

孩子组织能力指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件在以较小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率的能力，比较常见的管理能力开发方法包括CEO12篇管理能力提升、EMBA及EDP项目等。管理能力与组织发展密不可分，因此常常将管理能力和组织发展放在一起，衍生出了更具实战意义的课程《管理能力与组织发展》

文化补习 修身为本，教学为先，诚敬谦和，知行合一。当孩子在综合能力上得到提升的同时，文化课也是众多家长担心的话题。当然，我们提倡的是 发展。你所担心的问题育鸿教育教师团队就是给你后面的保障。我们的团队是.具有年轻化，.具有针对叛逆少年的教学经验，用幽默风趣的教学方式带动孩子

文化补习 修身为本，教学为先，诚敬谦和，知行合一。当孩子在综合能力上得到提升的同时，文化课也是众多家长担心的话题。当然，我们提倡的是 发展。你所担心的问题育鸿教育教师团队就是给你.后的保障。我们的团队是具有年轻化和针对叛逆少年的教学经验，用幽默风趣的教学方式带动孩子学习。

感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育学。会"感恩"，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，..反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。近年来，众多国内学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬传统文化。如学者薛刚倡议将天贶节设为中华感恩节，学者李汉秋则倡议将清明节设为中华感恩节。

为增强学生的感恩意识，培养学生的感恩情怀，真正帮助学生树立正确的人生观、价值观，在我校团委的精心组织、统一部署下，学校开展了“感恩教育”主题班会活动。活动由各班班主任主持。

青春期心理理辅导 心理教育是学生心理健康发展的实际需求，通过心理疏导让孩子们能够打开心结，重新认识自己、接纳自己，进而欣赏自己。心理教育课一般分为一对一心理辅导和集体心理教育课。我们常说"谨言慎行"，可见从一个人的言行中更能看出其素养的高低。要培养孩子们成为一个有高素质的人，行为礼节的培养也是尤为重要的。走出家门，言行代表着家教;走出国门，言行便代表着我们整个民族的素质。所以，我们必须从小抓起，从孩子们的行为礼仪抓起，这才是培养高素质接班人的基准。

随着社会的发展，心理健康越来越受到人们的重视，心理健康教育成为学校教育当中不可或缺的重要内容。心理健康教育活动课作为学校心理健康工作的一部分，发挥着其他方式无法替代的作用。 我们学校也组织了心理健康教育活动，心理老师和进行一对一，一对多的交心、谈心。让学生能正确的疏导情绪，卸掉烦恼，快乐健康面对挫折。

我在以下几方面作了尝试： 一、动之以情，激发学生热忱。 学生得不到老师的爱，是形成待优生的原因之一。 相对来说，待优生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦的语言。待优生对老师的教育常持回避和抵触情绪。故他们的学习成绩与优生距离日益拉开。我们对这样的待优生，不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。